Nowinki

W listopadzie podczas zajęć języka angielskiego skupimy się na poznawaniu części ciała oraz czynności związanych z ruchem. Będziemy rozwijać umiejętność rozumienia i reagowania na polecenia w języku angielskim, utrwalać poznane wcześniej słownictwo oraz zachęcać dzieci do samodzielnego budowania prostych wypowiedzi.

Jak zawsze nie zabraknie piosenek, rymowanek, zabaw paluszkowych, zagadek oraz aktywności ruchowych, dzięki którym dzieci będą poznawać język w naturalny i angażujący sposób.

1. MY BODY – MOJE CIAŁO

Poznamy i utrwalimy nazwy części ciała, wskazując je na sobie, ilustracjach oraz naszych zabawnych potworkach.

Słownictwo:

• head – głowa
• shoulders – barki
• eyes – oczy
• ears – uszy
• nose – nos
• mouth – usta
• arms – ręce
• hands – dłonie
• fingers – palce u rąk
• tummy – brzuch
• legs – nogi
• knees – kolana
• feet – stopy
• toes – palce u stóp

Będziemy również ćwiczyć proste wypowiedzi:

• This is my nose. – To jest mój nos.
• I’ve got two hands. – Mam dwie dłonie.
• I’ve got two eyes. – Mam dwoje oczu.
• Where is your nose? – Gdzie jest twój nos?

2. LET’S MOVE! – RUSZAJMY SIĘ!

W tym miesiącu nie zabraknie ruchu! Dzieci będą poznawać i utrwalać czasowniki poprzez wykonywanie poleceń, naśladowanie gestów i uczestnictwo w zabawach ruchowych.

Słownictwo:

• jump – skakać
• clap – klaskać
• stomp – tupać
• turn around – obracać się
• touch – dotykać
• shake – potrząsać
• wave – machać
• walk – chodzić
• run – biegać

Przykładowe polecenia:

• Touch your nose. – Dotknij nosa.
• Touch your toes. – Dotknij palców u stóp.
• Clap your hands. – Klaśnij w dłonie.
• Stomp your feet. – Tupnij nogami.
• Turn around. – Obróć się.
• Wave your hands. – Pomachaj dłońmi.

Będziemy również zachęcać dzieci do mówienia o swoich umiejętnościach:

• I can jump. – Potrafię skakać.
• I can run. – Potrafię biegać.
• I can clap my hands. – Potrafię klaskać.

3. RHYMES AND FINGERPLAYS – RYMOWANKI I ZABAWY PALUSZKOWE

W listopadzie szczególną uwagę poświęcimy rymowankom połączonym z ruchem, które wspierają zapamiętywanie słownictwa, rozwijają poczucie rytmu oraz koordynację słuchowo-ruchową.

One finger, one finger – turn, turn, turn…

Tym razem nasze paluszki będą zamieniać się w różne zwierzęta. Dzieci będą naśladować ich ruchy i odgłosy:

• worm – robaczek: crawl, crawl!
• rabbit – królik: hop, hop!
• cat – kot: meow, meow!
• crocodile – krokodyl: snap, snap!
• tiger – tygrys: roar!

4. FUNNY MONSTER – ZABAWNY POTWOREK

Jedną z listopadowych zabaw będzie tworzenie własnego potworka z wykorzystaniem poznanych nazw części ciała. Dzieci będą słuchać, czego potrzebuje nasz bohater, dobierać odpowiednie elementy i umieszczać je we właściwych miejscach.

W zabawie wykorzystamy rymowankę:

Monster, monster, what do you need?
How can we help you? Just say: please!

Następnie potworek będzie odpowiadać:

• I need a mouth to speak. – Potrzebuję ust, żeby mówić.
• I need eyes to see. – Potrzebuję oczu, żeby widzieć.
• I need two ears to hear. – Potrzebuję dwojga uszu, żeby słyszeć.
• I need two hands to hug. – Potrzebuję dwóch dłoni, żeby przytulać.
• I need two feet to walk. – Potrzebuję dwóch stóp, żeby chodzić.

Dzięki tej zabawie będziemy nie tylko utrwalać słownictwo, ale również ćwiczyć rozumienie prostych zdań, uważne słuchanie oraz reagowanie na komunikaty w języku angielskim.

5. WHAT’S HIDING BEHIND THE DOOR? – CO KRYJE SIĘ ZA DRZWIAMI?

Wykorzystamy również zabawy z elementem niespodzianki i odkrywania ukrytych obrazków.
Za ponumerowanymi drzwiami będą czekać na dzieci różne ilustracje. Zadaniem przedszkolaków będzie wybranie numeru, otwarcie drzwi i nazwanie tego, co znajduje się za nimi.
Podczas zabawy będziemy ćwiczyć pytania:

• What’s hiding behind the door? – Co kryje się za drzwiami?
• What can you see? – Co widzisz?
• Is it a cat? – Czy to kot?
• What is it? – Co to jest?

Przy okazji utrwalimy liczebniki od 1 do 10, nazwy zwierząt oraz wcześniej poznane słownictwo.

6. WHAT’S MISSING? – CZEGO BRAKUJE?

Nie zabraknie także zagadek rozwijających spostrzegawczość i pamięć wzrokową. Dzieci będą obserwować ilustracje, zapamiętywać przedstawione elementy, a następnie odgadywać, co zniknęło lub co ukryło się za drzewem.
Wykorzystamy pytania:

• What’s missing? – Czego brakuje?
• What’s hiding behind the tree? – Co kryje się za drzewem?
• Where is the squirrel? – Gdzie jest wiewiórka?
• Can you find it? – Czy potrafisz to znaleźć?

W zabawach pojawią się również znane dzieciom zwierzęta, między innymi: cat, dog, squirrel, snail, wolf, deer i boar.

Piosenki na cały listopad:

1. Head, Shoulders, Knees and Toes (YouTube)
2. Walking Walking (YouTube)
3. If You’re Happy and You Know It (YouTube)
4. I have a little Teddy 
5. My Feet Are For Walking – Dream English Kids
6. Monter Bop (British Council)

A PRZEZ CAŁY LISTOPAD BĘDZIEMY DOSKONALIĆ…

Umiejętność rozumienia języka angielskiego ze słuchu, reagowania na proste polecenia, rozpoznawania i nazywania poznanych przedmiotów, zwierząt oraz części ciała. Będziemy rozwijać pamięć słuchową, prawidłową wymowę, koncentrację uwagi i odwagę w podejmowaniu prób samodzielnego wypowiadania się po angielsku. Ważnym elementem zajęć pozostanie również systematyczne powracanie do wcześniej poznanego słownictwa. Dzięki temu dzieci będą miały okazję wykorzystywać znane już słowa i zwroty w nowych sytuacjach, stopniowo poszerzając swoje kompetencje językowe. Naszym celem jest przede wszystkim budowanie pozytywnych skojarzeń z nauką języka angielskiego oraz zachęcanie dzieci do naturalnego i swobodnego komunikowania się poprzez zabawę, ruch, muzykę i codzienne aktywności.

Pozdrawiam serdecznie, Paulina Białoń