Drodzy Rodzice!
Miniony tydzień w grupie „Króliczki” upłynął pod hasłem „Bezpieczeństwo – ważna sprawa”. Poprzez rozmowy, opowiadania, obserwacje, zabawy ruchowe, działania matematyczne, językowe, muzyczne, plastyczne i konstrukcyjne dzieci uczyły się, jak dbać o bezpieczeństwo swoje oraz innych. Zależało nam przede wszystkim na tym, aby nie tylko zapamiętały najważniejsze zasady, lecz także potrafiły zastosować je w praktycznych sytuacjach.
W poniedziałek rozmawialiśmy o bezpiecznym zachowaniu w przedszkolu i na drodze. Dzieci zastanawiały się, do kogo można zwrócić się o pomoc oraz dlaczego warto poinformować osobę dorosłą o zauważonym zagrożeniu. Podczas opowiadania „Królik zatrzymuje się” wspólnie analizowaliśmy sytuację, w której piłka znalazła się po drugiej stronie ulicy. Króliczki utrwalały znaczenie czerwonego i zielonego światła, ćwiczyły zatrzymywanie się przed przejściem dla pieszych oraz zasadę uważnego spoglądania w lewo, w prawo i ponownie w lewo. Dzieci oceniały również zachowania przedstawione na ilustracjach, wskazując, które z nich są bezpieczne, a które należy zmienić. Odgrywanie krótkich scenek pomagało im ćwiczyć właściwe reakcje, proszenie o pomoc oraz nazywanie swoich emocji. Wykonały także samochody z figur geometrycznych – przeliczały koła, kwadraty i prostokąty, planowały rozmieszczenie elementów, wycinały je i starannie przyklejały. Zadanie rozwijało sprawność dłoni, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną i myślenie matematyczne. Tego dnia odbyła się również rytmika z Panią Agnieszką, podczas której dzieci ćwiczyły poczucie rytmu, koncentrację słuchową i koordynację ruchową.
We wtorek poznawaliśmy kolorowe znaki drogowe. Dzieci dowiedziały się, że kolor, kształt i umieszczony na znaku symbol przekazują uczestnikom ruchu ważne informacje. Rozpoznawały między innymi znaki: „Przejście dla pieszych”, „Uwaga, dzieci”, „Zakaz wjazdu” oraz „Droga dla pieszych”. Porównywały ich kształty, klasyfikowały znaki według wspólnych cech i wyjaśniały ich znaczenie pełnymi zdaniami. Projektowały także własne znaki oraz tworzyły miasteczko z ulicami, chodnikami, budynkami i odpowiednio rozmieszczonym oznakowaniem.
W ramach kodowania bez użycia ekranu Króliczki odczytywały strzałki, planowały kolejne kroki, tworzyły krótkie instrukcje dla kolegi lub koleżanki, a w razie pomyłki szukały miejsca, które należało poprawić. Rozwijały w ten sposób logiczne myślenie, orientację przestrzenną, umiejętność przewidywania oraz wytrwałość w dochodzeniu do rozwiązania. Podczas dodatkowych zajęć matematycznych dzieci przeliczały, porównywały, klasyfikowały oraz dostrzegały prawidłowości, podejmując zadania dostosowane do swoich możliwości. Wyjątkowym wydarzeniem tego dnia było nasze „Bezpieczne miasteczko” z autochodzikami. Dzieci wcielały się kolejno w role kierowców, pieszych, policjantów i uważnych obserwatorów. Reagowały na sygnały świetlne, zatrzymywały się przed znakiem STOP i przejściem dla pieszych, ustępowały pierwszeństwa, parkowały oraz zmieniały trasę w przypadku zakazu wjazdu. Ćwiczyły także odpowiednie zachowanie, gdy na jezdnię wtoczyła się piłka, sygnalizacja nie działała lub należało utworzyć korytarz dla pojazdu ratunkowego. W naszej zabawie nie wygrywał najszybszy kierowca – zwyciężał każdy, kto był uważny, przestrzegał zasad i troszczył się o innych. Była to doskonała lekcja odpowiedzialności, współpracy, podejmowania decyzji oraz przewidywania skutków własnego działania.
W środę dzieci przyglądały się swojej drodze z domu do przedszkola. Porządkowały wydarzenia z opowiadania, posługując się określeniami „najpierw”, „potem” i „na końcu”, a także opisywały położenie obiektów za pomocą słów „obok”, „przed”, „za”, „po lewej stronie” i „po prawej stronie”. Odczytywały kierunki wskazane przez strzałki, uzupełniały brakujące elementy kodu oraz samodzielnie tworzyły trasy, które następnie sprawdzał partner. Uczyły się przy tym, że błąd nie jest powodem do zniechęcenia, lecz wskazówką pomagającą znaleźć właściwe rozwiązanie. Króliczki przygotowały również własne mapy drogi do przedszkola. Planowały przebieg trasy, zaznaczały charakterystyczne miejsca, przejścia dla pieszych i możliwe przeszkody, a następnie opowiadały o swoich pracach. Zadanie wspierało rozwój mowy, pamięci, myślenia przyczynowo-skutkowego, planowania oraz orientacji w przestrzeni. Tego dnia ponownie odbyła się rytmika z Panią Agnieszką, a także zajęcia teatralne z Panią Moniką i Panem Jakubem. Poprzez ruch, gest, mimikę i pracę głosem dzieci rozwijały wyobraźnię, ekspresję twórczą, odwagę w występowaniu przed grupą oraz umiejętność współdziałania.
W środę Króliczki uczestniczyły również w zajęciach z języka angielskiego wspólnie z Panią Pauliną. Podczas zabaw językowych utrwalały poznane słownictwo, ćwiczyły rozumienie prostych poleceń, rozwijały pamięć słuchową oraz nabierały odwagi w posługiwaniu się językiem obcym.
W czwartek poznawaliśmy numery alarmowe i pracę służb ratunkowych. Dzieci utrwalały numer 112, a także przyporządkowywały policję, straż pożarną i pogotowie ratunkowe do odpowiednich numerów oraz pojazdów. Uczyły się odróżniać prawdziwe zagrożenie od codziennego problemu, z którym można zwrócić się do bliskiej osoby dorosłej.
Podczas ćwiczeń z papierowymi telefonami Króliczki odgrywały rozmowy z operatorem numeru alarmowego. Ćwiczyły spokojne podawanie swojego imienia, miejsca zdarzenia oraz informacji o tym, co się wydarzyło. Dowiedziały się również, jak ważne jest uważne słuchanie poleceń i nieprzerywanie rozmowy. Karty sytuacyjne pomagały dzieciom zastanawiać się nad właściwym sposobem działania, uzasadniać swoje decyzje oraz dostrzegać potrzeby innych osób.
Dzieci rozpoznawały także pojazdy ratunkowe, przeliczały je, porównywały liczebność zbiorów oraz rozwiązywały proste zadania matematyczne na konkretach. Wykonując prace plastyczne związane ze służbami ratunkowymi, ćwiczyły planowanie, staranność, sprawność manualną i samodzielne podejmowanie decyzji.
Tego dnia odbyły się również zajęcia logopedyczne z Panią Moniką, wspierające prawidłowy oddech, sprawność aparatu artykulacyjnego, wyrazistą wymowę, koncentrację słuchową oraz swobodne wypowiadanie się.
W piątek podsumowaliśmy zdobyte wiadomości podczas zajęć „Bezpieczny przedszkolak to ja”. Dzieci rozwiązywały zagadki i analizowały różne sytuacje dotyczące bezpieczeństwa. Zastanawiały się, jak należy zachować się w przypadku zgubienia się w sklepie, zauważenia dymu, spotkania z nieznajomą osobą lub konieczności przejścia przez jezdnię. Ćwiczyły również wypowiadanie komunikatów potrzebnych do poproszenia zaufanej osoby dorosłej o pomoc.
Króliczki tworzyły własne książeczki bezpieczeństwa – porządkowały ich strony, kolorowały ilustracje, wycinały elementy i utrwalały przedstawione na nich zasady. Każde dziecko mogło również opowiedzieć o wybranej sytuacji oraz wyjaśnić, dlaczego określone zachowanie jest bezpieczne. Zadanie rozwijało sprawność manualną, logiczne myślenie, samodzielność, umiejętność wypowiadania się oraz rozumienie związków przyczynowo-skutkowych.
Każdy dzień rozpoczynaliśmy naszymi muzycznymi porankami przy pianinie. Utrwalaliśmy słowa piosenki będącej symbolem naszej grupy – „Króliczki”, rozpoczynającej się słowami „W tańcu króliczki się spotkały” – oraz uczyliśmy się rytmicznych ruchów dostosowanych do jej tekstu.
W tym tygodniu dzieci nauczyły się również piosenki „Kolorowe światła”, która doskonale nawiązywała do realizowanej tematyki. Poprzez śpiew i zabawę ruchową Króliczki utrwalały znaczenie poszczególnych kolorów sygnalizatora oraz odpowiednie reakcje: zatrzymanie się na czerwonym świetle, zachowanie uwagi przy żółtym i bezpieczne rozpoczęcie ruchu na zielonym. Nauka piosenki wspierała pamięć, koncentrację słuchową, prawidłową wymowę i poczucie rytmu, a jednocześnie pomagała dzieciom zapamiętać ważne zasady bezpieczeństwa drogowego. Muzyczno-ruchowe zabawy rozwijały także koordynację, umiejętność reagowania na zmianę tempa oraz zatrzymywania się podczas przerwy w muzyce. Wspólne śpiewanie pomagało budować poczucie przynależności do grupy i radość ze wspólnego działania.
W ciągu tygodnia znajdowaliśmy także czas na zabawy na świeżym powietrzu w naszym przedszkolnym ogrodzie. Dzieci rozwijały sprawność ruchową, koordynację, orientację w przestrzeni oraz samodzielność. Uczyły się również zgodnej zabawy, przestrzegania ustalonych zasad, dbania o wspólną przestrzeń i bezpieczeństwo innych dzieci.
Realizowane w tym tygodniu działania odpowiadały założeniom nowej podstawy programowej na rok szkolny 2026/2027. Dzieci rozwijały kompetencje językowe, matematyczne, ruchowe, muzyczne i społeczne, uczyły się współpracy, samoregulacji, empatii, krytycznego i twórczego myślenia oraz rozwiązywania problemów. Miały możliwość dokonywania wyborów, sprawdzania własnych pomysłów, poprawiania błędów, uzasadniania decyzji i dostrzegania, że ich działania mają realne znaczenie dla bezpieczeństwa całej grupy.
To był intensywny i niezwykle wartościowy tydzień, podczas którego Króliczki przekonały się, że bezpieczny przedszkolak to przedszkolak uważny, odpowiedzialny i troszczący się o innych.
Dziękujemy za wspólny tydzień pełen ważnych doświadczeń.
Zapraszamy do oglądania zdjęć!
Pozdrawiamy serdecznie
Olesia Pushkar-Hutsal i Zuzanna Wałek