Drodzy Rodzice!
Za nami wyjątkowy tydzień realizowany w ramach bloku tematycznego „Muzyczna Kraina”. To temat niezwykle bliski naszemu przedszkolu, ponieważ czujemy, że jesteśmy ściśle związanym z muzyką, która każdego dnia towarzyszy dzieciom i stanowi fundament ich wszechstronnego rozwoju. Tydzień rozpoczęliśmy od rozmów o instrumentach muzycznych. Dzieci poznawały zarówno instrumenty prawdziwe, jak i te, które spotykamy na co dzień — przedmioty codziennego użytku wydające dźwięki. Wspólnie dzieliliśmy instrumenty na cztery grupy: strunowe, klawiszowe, dęte oraz perkusyjne. Wiedzę tę utrwalaliśmy podczas pracy w kartach pracy, porządkując i systematyzując zdobyte informacje. Słuchaliśmy również różnorodnych utworów muzycznych — zarówno wersji instrumentalnych, jak i takich, w których nie występowały instrumenty, a muzyka tworzona była wyłącznie za pomocą głosu (wokalizacji). Dzieci były zafascynowane faktem, że piosenka może brzmieć niezwykle bogato, jakby towarzyszyło jej wiele instrumentów, mimo że powstaje wyłącznie dzięki pracy strun głosowych. We wtorek odbyły się zajęcia z gimnastyki, matematyki oraz tańca, podczas których dzieci rozwijały sprawność ruchową, koordynację oraz umiejętność logicznego myślenia.
W środę gościliśmy praktykantkę pedagogiki, która odbywa u nas praktyki i była na etapie obserwacji zajęć dydaktycznych. Do grupy dołączyła również Pani Dyrektor. Dzieci wykonywały wówczas różnorodne zadania rozwijające logiczne myślenie, koncentrację oraz utrwalające wiedzę zdobytą dnia poprzedniego. Tego dnia każde dziecko przyniosło z domu instrument — nie musiał być to instrument klasyczny, ważne było, by wydawał dźwięk i pobudzał wyobraźnię. Wśród przyniesionych instrumentów znalazły się m.in. harmonijki (w tym wyjątkowa, złożona z czterech harmonijek), flety poprzeczne drewniane i metalowe, małe gitary akustyczne i klasyczne oraz gitara elektryczna, której brzmienie wzbudziło ogromne zainteresowanie dzieci. Omawialiśmy również instrumenty, z których na co dzień korzystamy w przedszkolu podczas zajęć muzycznych, rytmicznych i porannych rozgrzewek. Każdego poranka towarzyszy nam śpiew przy pianinie, na którym gra nasza Pani Olesia. Dzieci miały okazję poznać i wykorzystywać m.in. trójkąty, kołatki, janczary, bębenek oraz tamburyn. Instrumenty znajdujące się na dywanie dzieci kategoryzowały według dwóch grup: instrumenty prawdziwe (oznaczone kolorem czerwonym) oraz przedmioty codziennego użytku wydające dźwięki (oznaczone kolorem zielonym), takie jak garnek, szklanka czy butelka. Tego dnia dzieci wysłuchały również historii o pałeczkach deszczowych (rainsticks), które następnie wykonały samodzielnie. Przez kilka dni przygotowywaliśmy rulony po ręcznikach papierowych, wypełniając je różnymi materiałami — ryżem, kaszą, grochem i fasolą. Każda pałeczka miała inną grubość oraz inne wypełnienie, co pozwoliło uzyskać zróżnicowane efekty dźwiękowe, przypominające odgłos padającego deszczu. Dzieci ozdabiały swoje instrumenty papierem pakowym i diamencikami, a gotowe prace mogły zabrać do domu na pamiątkę. Było to połączenie działań sensorycznych, plastycznych i twórczych, które bardzo pobudziło wyobraźnię i kreatywność dzieci. W ciągu całego tygodnia systematycznie pracowaliśmy również nad czytaniem sylabowym. Z wykorzystaniem elementów kodowania dzieci czytały i kolorowały sylaby, dzięki czemu stopniowo powstawały obrazki, co wspierało koncentrację oraz analizę i syntezę wzrokowo-słuchową. Codziennie przygotowywaliśmy rękę do pisania, utrwalając poznaną literę R oraz ćwicząc łączenie wcześniej poznanych liter w piśmie. Wszystkie ćwiczenia pisemne i grafomotoryczne wykonywane były w spokojnym tempie, dostosowanym do indywidualnych możliwości każdego dziecka, bez nacisku i presji. Pod koniec tygodnia dzieci przepisywały sylaby, tworząc wyrazy według podanego wzoru na czystej kartce, z wykorzystaniem specjalnych liniatur. Codziennie odbywały się także zajęcia muzyczne. Podczas nich rozśpiewywaliśmy się z wykorzystaniem gam, ćwicząc śpiew na legato i staccato, śpiewaliśmy piosenki oraz utrwalaliśmy melodie i teksty poznanych utworów. Realizowane były również zabawy ruchowe przy akompaniamencie pianina, które wspierały rozwój słuchu muzycznego, poczucia rytmu oraz koordynacji ruchowej.
Na zajęciach z języka angielskiego kontynuowaliśmy tematykę rodzinną. Dzieci posiadają już bardzo bogate słownictwo — od mamy i taty po kuzynów i bliźniaki — oraz potrafią, zgodnie z poleceniami w języku angielskim, umiejscawiać członków rodziny w odpowiednich pomieszczeniach domu. Zajęciom tym zawsze towarzyszyły zabawy ruchowe, podczas których ćwiczyliśmy czasowniki aktywizujące całe ciało: jumping (skakanie), walking (chodzenie), running (bieganie), swimming (pływanie) oraz sleeping (spanie). Podczas tygodnia nie zabrakło również ćwiczeń matematyczno-logicznych, takich jak kodowanie, odwzorowywanie rysunków według kodu oraz kolorowanie według wzoru. W ramach zajęć muzycznych przy pianinie dzieci uczyły się także tradycyjnych zabaw i piosenek w kole, m.in. „Mam chusteczkę haftowaną” czy „Miała Różyczka wianek”. Pani Olesia dbała o rozwój słuchu muzycznego, koncentracji i poczucia rytmu dzieci.
Każdego dnia rozmawiamy z dziećmi o kulturze osobistej, właściwych reakcjach i zachowaniach w codziennych sytuacjach przedszkolnych. Dbamy o dobre relacje, wzajemną życzliwość oraz poczucie bezpieczeństwa — nawet drobne gesty, takie jak pomoc w pełnieniu roli dyżurnego, mówienie sobie miłych słów, reagowanie na problem równieśników, budują w grupie atmosferę bliskości i zaufania. Z całego serca dziękujemy Państwu za mądre, empatyczne dzieci, które dają nam możliwość wspólnego rozwoju i wartościowego spędzania czasu.
Informujemy również, że z okazji muzycznego tygodnia w przyszłym tygodniu, w czwartek, wybieramy się na koncert pt. „Muzyka świata”, w wykonaniu rodziny Steczek — naszych absolwentów ich rodziców.
Na zajęciach z rytmiki dzieci uczyły się piosenek o tematyce walentynkowej. Dzięki Pani Agnieszce, która zawsze dba o oryginalność i dostosowanie repertuaru do wieku dzieci, bawiliśmy się w zabawę pt. „Kto jest moją walentynką” oraz tańczyliśmy do naszych ulubionych zimowych piosenek, m.in. „Zima jest super”. W zajęciach uczestniczyła również Pani Dyrektor, która wraz z Panią Agnieszką wręczyła dzieciom scenariusze z uroczystości Dnia Babci i Dziadka. Przypominamy, że nosił on tytuł „Para z Instagrama” i został wykonany bezbłędnie, mimo zaledwie trzytygodniowych przygotowań. Dzieci otrzymały także piosenki na pamiątkę, aby te radosne melodie mogły na stałe zagościć w ich domach.
W czwartek część dzieci wyjechała na zajęcia na basenie, doskonaląc swoje umiejętności pływackie. Pozostałe dzieci w tym czasie pracowały w kartach pracy, kodując, podejmując próby czytania sylabowego oraz rozwijając umiejętności językowe. Po południu wykonały piękne prace plastyczne z pięciolinią, nutkami i pomponikami, ćwicząc chwyt pęsetowy, motorykę małą oraz kreatywność. Dzieci poznały również klucz wiolinowy, który rozpoczyna każdą pięciolinię. W tym tygodniu odbyły się także zajęcia indywidualne z logopedą. W piątek zostały zrealizowane zajęcia z robotyki z Panem Łukaszem. Co więcej, ćwiczyliśmy grafomotorykę oraz poznaliśmy literę R — wielką i małą. Nie zabrakło również spacerów na świeżym powietrzu, które sprawiają dzieciom ogromną radość i są ważnym elementem wspierającym ich prawidłowy rozwój poprzez swobodną zabawę i ruch. W tym tygodniu obchodziliśmy potrójne urodziny. Razem świętowaliśmy z naszymi solenizantami: Gustawem S., Piotrusiem oraz Gustawem J. Z tej okazji życzymy im dużo radości, uśmiechu każdego dnia oraz spełnienia dziecięcych marzeń.
Dziękujemy za ten tydzień. W kolejnym tygodniu skupimy się na tematyce walentynkowej, a naszym nowym blokiem tematycznym będzie „Pracownie artystów”. Zapowiada się bardzo kreatywny czas, pełen działań twórczych, prac plastycznych i rozwoju dzieci na wielu płaszczyznach.
Zapraszamy do oglądania zdjęć.
Pozdrawiamy serdecznie, Paulina Białoń oraz Olesia Pushkar-Hutsal