Nowinki

Kochani Rodzice!
Miniony tydzień upłynął „Króliczkom” pod znakiem smaków, zapachów i kolorów natury. Poznawaliśmy owoce i warzywa, rozmawialiśmy o zdrowym odżywianiu, odczytywaliśmy obrazkowe przepisy, przygotowywaliśmy proste potrawy, rozwijaliśmy umiejętności językowe i matematyczne oraz uczyliśmy się zgodnej współpracy. Każdy dzień rozpoczynaliśmy zajęciami muzycznymi przy pianinie. Wykonywaliśmy ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne i głosowe, śpiewaliśmy poznane piosenki oraz bawiliśmy się w kole, reagując na tempo, rytm, pauzę i sygnały muzyczne. Rozpoczęliśmy również naukę piosenki „Jesienny pociąg”. Wszystkie podejmowane działania były zgodne z założeniami aktualnej podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Dzieci zdobywały wiedzę poprzez bezpośrednie doświadczenie, samodzielne działanie, ruch, muzykę, obserwację i zabawę.

Poniedziałek – niezwykłe rozmowy „Na straganie”
Tydzień rozpoczęliśmy od poznawania darów ogrodu i sadu. Dzieci rozpoznawały oraz nazywały owoce i warzywa, opisywały ich kolory, kształty i powierzchnie, a następnie dzieliły ich nazwy na sylaby. Wyodrębniały także pierwszą i ostatnią głoskę w wybranych słowach, rozwijając słuch fonemowy oraz przygotowując się do nauki czytania. Ważnym elementem zajęć było słuchanie wiersza Jana Brzechwy „Na straganie”. „Króliczki” zapamiętywały występujących w nim bohaterów, odpowiadały na pytania i zastanawiały się nad ich zachowaniem. Rozmawiały o emocjach, nieporozumieniach oraz sposobach spokojnego rozwiązywania konfliktów. Uczyły się, że można mieć inne zdanie, ale należy wyrażać je z szacunkiem i uważnie słuchać rozmówcy. Podczas „Teatrzyku na straganie” dzieci wcielały się w role warzyw, zmieniały głos, wykorzystywały mimikę i gesty oraz tworzyły krótkie dialogi. Zabawa wzmacniała wyobraźnię, odwagę, pamięć, swobodę wypowiadania się i współdziałanie w zespole. W zabawie tematycznej „Jesienne zakupy” dzieci przyjmowały role sprzedawców i kupujących, przeliczały produkty, dopasowywały ilustracje do napisów oraz stosowały zwroty: „dzień dobry”, „poproszę”, „dziękuję” i „do widzenia”. Ćwiczyły w ten sposób praktyczne umiejętności społeczne, matematyczne oraz językowe. Poniedziałkowe aktywności uzupełniły zajęcia z języka angielskiego z Panią Pauliną oraz rytmika prowadzona przez Panią Agnieszkę.

Wtorek – jabłko, marchewka i odrobina miodu
We wtorek dzieci utrwalały poznane litery A, a, O, o oraz E, e. Wyszukiwały odpowiadające im głoski w nazwach produktów, porównywały kształty liter i przyporządkowywały ilustracje do właściwych oznaczeń. Dzieliły wyrazy na sylaby, przeliczały elementy w zbiorach oraz porównywały ich liczebność. Rozmawialiśmy również o tym, czym jest przepis kulinarny i dlaczego czynności podczas przygotowywania potrawy należy wykonywać we właściwej kolejności. Dzieci oglądały obrazkową instrukcję, nazywały potrzebne składniki oraz układały kolejne etapy, używając określeń: „najpierw”, „potem”, „następnie” i „na końcu”. Rozwijały dzięki temu pamięć operacyjną, logiczne myślenie, orientację czasową i umiejętność opowiadania. Najważniejszym wydarzeniem dnia było wspólne przygotowanie surówki z jabłka i marchewki, przyprawionej miodem. „Króliczki” dokładnie umyły ręce, oglądały i opisywały składniki, mieszały przygotowane produkty, nakładały porcje oraz degustowały gotową surówkę. Praca w małych zespołach uczyła dzielenia się obowiązkami, cierpliwego oczekiwania na swoją kolej, proszenia o pomoc i odpowiedzialności za wspólne zadanie.

Dzieci poznawały także zasady higieny obowiązujące podczas przygotowywania posiłków. Dowiedziały się, które czynności mogą wykonywać samodzielnie, a które – szczególnie związane z używaniem ostrych narzędzi – należą wyłącznie do osoby dorosłej. Każde dziecko mogło zdecydować, czy chce spróbować potrawy, ucząc się jednocześnie szacunku dla własnych potrzeb oraz odmiennych upodobań innych osób. Wtorek był również bardzo aktywny dzięki gimnastyce z Panem Sergiejem, zajęciom matematycznym z Paniami z Matmy oraz tańcom z Panią Marlenką. Dzieci rozwijały równowagę, koordynację, zwinność, orientację przestrzenną, logiczne myślenie, pamięć ruchową i poczucie rytmu.

Środa – poznajemy sok marchewkowy
W środę dzieci kontynuowały poznawanie zasad zdrowego odżywiania. Rozwiązywały zagadki dotyczące owoców i warzyw, wyklaskiwały sylaby w ich nazwach oraz utrwalały literę E, e. Wyszukiwały głoskę /e/ w słowach, rozpoznawały jej miejsce oraz wykonywały ćwiczenia przygotowujące do czytania i pisania. „Króliczki” oglądały ilustracje przedstawiające sokowirówkę, poznawały jej wygląd oraz dowiadywały się, do czego służy to urządzenie. Na podstawie obrazków próbowały także ustalić, jakie czynności należy wykonać podczas przygotowywania soku oraz w jakiej powinny następować kolejności. Rozwijały w ten sposób spostrzegawczość, pamięć, logiczne myślenie i umiejętność odczytywania prostej instrukcji obrazkowej. Najprzyjemniejszą częścią zajęć była degustacja soku marchewkowego. Dzieci mogły spróbować napoju, określić jego kolor, zapach i smak, a następnie podzielić się swoimi wrażeniami. Uczyły się formułować własne opinie, słuchać wypowiedzi innych osób oraz zauważać, że każdy może inaczej odbierać ten sam smak. Degustacja stała się również okazją do rozmowy o znaczeniu warzyw w codziennym odżywianiu i zdrowych nawykach. Dzieci rozwijały wrażliwość smakową i węchową, wzbogacały słownictwo oraz poznawały nowe smaki w atmosferze bezpieczeństwa i bez przymusu – każde z nich mogło samodzielnie zdecydować, czy chce spróbować soku. Środę wzbogaciły zajęcia z języka angielskiego z Panią Pauliną, rytmika z Panią Agnieszką oraz zajęcia teatralne prowadzone przez Panią Monikę i Pana Jakuba. Podczas nich dzieci rozwijały prawidłową wymowę, ekspresję ruchową, wyobraźnię, umiejętność odgrywania ról oraz odwagę potrzebną do występowania przed innymi.

Czwartek – poznajemy cyfrę 3 i przygotowujemy owocowe szaszłyki
Czwartek był dniem pełnym matematycznych i kulinarnych doświadczeń. Dzieci porównywały masę owoców, najpierw trzymając je w dłoniach, a następnie korzystając z wagi szalkowej. Uczyły się prawidłowo stosować określenia: „cięższy”, „lżejszy” i „waży tyle samo”, przewidywały wynik, sprawdzały swoje przypuszczenia i porównywały je z obserwacją. W zabawie „Zakupy na straganie” „Króliczki” posługiwały się monetami edukacyjnymi, przeliczały produkty i ustalały wartość prostych zakupów. Poznawały znaczenie takich pojęć jak cena, zapłata, kupujący i sprzedawca, a także ćwiczyły zwroty grzecznościowe. Główną bohaterką matematycznych zabaw była liczba trzy i cyfra 3. Dzieci tworzyły zbiory trzyelementowe, układały owoce w grupach po trzy, wskazywały pierwszy, drugi i trzeci element oraz kontynuowały trzyelementowe rytmy. Poznawały również trójkąt, przeliczały jego boki i kąty oraz wyszukiwały podobne kształty w otoczeniu. Zdobyte wiadomości wykorzystały podczas przygotowywania owocowych szaszłyków. Wybierały owoce, przeliczały kawałki, planowały ich kolejność i odtwarzały przygotowany wzór albo tworzyły własną kompozycję. Uczyły się opowiadać o wykonywanych czynnościach, stosując określenia: „pierwszy”, „drugi”, „trzeci”, „przed” i „za”.

Przygotowanie zdrowego poczęstunku wymagało dokładności, cierpliwości i współpracy. Dzieci pamiętały o myciu rąk, zachowaniu porządku oraz bezpiecznym korzystaniu z przyborów pod opieką osoby dorosłej. Po zakończeniu zadania porządkowały swoje miejsca pracy, odnosząc naczynia i segregując pozostałe materiały. Podczas „Owocowej galerii” powstały również barwne prace wykonane techniką stemplowania. Dzieci wspólnie wypełniały kontury owoców, dobierały kolory i prezentowały ukończone kompozycje. Rozwijały sprawność palców, koordynację wzrokowo-ruchową, wyobraźnię i odpowiedzialność za zespołowe dzieło. Czwartek uzupełniły zajęcia z języka angielskiego z Panią Pauliną oraz zajęcia logopedyczne z Panią Moniką. Dzieci zapisane na basen rozwijały oswojenie z wodą, koordynację całego ciała, samodzielność oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

Piątek – tworzymy własną książkę kucharską
Piątek był czasem podsumowania całego tygodnia. Dzieci opowiadały, które zajęcia podobały im się najbardziej, nazywały towarzyszące im emocje oraz uzasadniały swoje wybory. Uczyły się słuchać opinii innych osób i zauważać, że każdy może mieć odmienne upodobania.

Podczas zabaw językowych „Króliczki” łączyły usłyszane głoski w nazwy warzyw i owoców oraz wyszukiwały pary rymujących się słów, między innymi: „gruszka – puszka”, „kapusta – chusta” i „cebula – kula”. Ćwiczyły analizę i syntezę słuchową, pamięć językową, wyobraźnię słowną i poczucie humoru.

W „Królestwie figur” dzieci rozpoznawały koło, trójkąt, kwadrat i prostokąt, porównywały ich cechy oraz odczytywały proste kody dotyczące koloru i kształtu. W małych zespołach budowały miasta z figur, odtwarzały wzory z patyczków i przeliczały wykorzystane elementy. Zadania rozwijały logiczne myślenie, klasyfikowanie według kilku cech, orientację przestrzenną i wyobraźnię konstrukcyjną.

Najważniejszym efektem dnia była wspólnie wykonana książka kucharska „Króliczków”. Dzieci oglądały książki z przepisami, wybierały potrawy, rysowały składniki oraz przedstawiały kolejne etapy ich przygotowania. Każde dziecko mogło stworzyć własną stronę albo pracować z koleżanką lub kolegą.

Tworząc obrazkowe przepisy, dzieci uczyły się planowania, przedstawiania informacji za pomocą symboli, sprawdzania, czy instrukcja jest zrozumiała, oraz poprawiania jej, jeśli czegoś brakowało. Łączenie poszczególnych stron we wspólną książkę wzmacniało poczucie sprawczości, dumę z własnej pracy i odpowiedzialność za grupowy rezultat. Tydzień zakończyły zajęcia z robotyki, podczas których dzieci rozwijały myślenie logiczne i przyczynowo-skutkowe, planowanie kolejnych kroków, przewidywanie rezultatów oraz wytrwałość w poszukiwaniu właściwego rozwiązania.

Systematyczna praca w książkach i na kartach aktywności
W ciągu całego tygodnia dzieci pracowały również w książkach i na kartach aktywności. Utrwalały litery A, a, O, o i E, e, kreśliły ich kształty, wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne, przeliczały elementy, porównywały zbiory, poznawały cyfrę 3, rozpoznawały figury geometryczne oraz odczytywały proste symbole i instrukcje obrazkowe. Praca przy stolikach rozwijała koncentrację, percepcję wzrokową, koordynację ręki i oka, pamięć operacyjną oraz umiejętność samodzielnego wykonywania poleceń. Dzieci ćwiczyły prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego, kontrolowanie siły nacisku i doprowadzanie rozpoczętego zadania do końca.

Jesienne spacery i zabawy w ogrodzie
Spacery i pobyt w przedszkolnym ogrodzie były okazją do obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie, rozpoznawania jesiennych kolorów oraz opisywania wyglądu drzew, krzewów i liści. Dzieci utrwalały pojęcia przestrzenne: „blisko”, „daleko”, „przed” i „za”, a także zasady bezpiecznego poruszania się w grupie.
Podczas zabaw ruchowych rozwijały równowagę, zwinność, celność, szybkość reakcji i koordynację. Uczyły się przestrzegania reguł, współpracy z partnerem oraz bezpiecznego korzystania ze wspólnej przestrzeni.

Co szczególnie rozwijaliśmy w tym tygodniu?

Zgodnie z aktualną podstawą programową wychowania przedszkolnego szczególnie wspieraliśmy:

• umiejętności językowe – budowanie wypowiedzi, słuchanie wiersza i instrukcji, dzielenie wyrazów na sylaby, analizę i syntezę głoskową, rozpoznawanie rymów oraz wzbogacanie słownictwa;
• przygotowanie do czytania i pisania – utrwalanie liter A, a, O, o i E, e, wyszukiwanie odpowiadających im głosek, kreślenie znaków i wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych;
• kompetencje matematyczne – przeliczanie, porównywanie liczebności i masy, tworzenie zbiorów trzyelementowych, poznawanie cyfry 3, układanie rytmów, rozpoznawanie figur i posługiwanie się monetami edukacyjnymi;
• myślenie logiczne i przyczynowo-skutkowe – porządkowanie obrazkowych przepisów, przewidywanie rezultatów, odczytywanie kodów, sprawdzanie przypuszczeń i planowanie kolejnych czynności;
• nawyki prozdrowotne – rozumienie znaczenia owoców i warzyw, przestrzeganie higieny, bezpieczne przygotowywanie posiłków, poznawanie nowych smaków i respektowanie indywidualnych potrzeb;
• kompetencje społeczne i emocjonalne – współpracę, dzielenie się materiałami, spokojne rozwiązywanie nieporozumień, proszenie o pomoc, szacunek dla wyborów innych osób i odpowiedzialność za wspólne zadanie;
• samodzielność i sprawczość – dokonywanie wyborów, podejmowanie decyzji, organizowanie stanowiska, porządkowanie po pracy oraz odczuwanie satysfakcji z jej ukończenia;
• sprawność manualną i ruchową – mieszanie, nakładanie, układanie, stemplowanie, rysowanie, manipulowanie przedmiotami, ćwiczenie równowagi, koordynacji, zwinności i orientacji przestrzennej;
• ekspresję muzyczną, teatralną i plastyczną – śpiew, reagowanie na tempo i rytm, odgrywanie ról, improwizację ruchową oraz tworzenie indywidualnych i zespołowych prac;
• kompetencje techniczne i technologiczne – rozumienie prostych instrukcji, poznawanie zastosowania urządzeń, kodowanie informacji i planowanie działań podczas zajęć z robotyki.
  To był niezwykle smaczny, zdrowy i twórczy tydzień. Nasze „Króliczki” pokazały, że potrafią nie tylko rozpoznawać owoce i warzywa, lecz także współpracować, planować, liczyć, poznawać nowe smaki i z ogromnym zaangażowaniem przygotowywać własne zdrowe przysmaki. Jesteśmy dumne z ich ciekawości, samodzielności i codziennych postępów!

Zapraszamy do oglądania zdjęć.
Z wyrazami szacunku
Olesia Pushkar-Hutsal i Zuzanna Wałek