Nowinki

Kochani Rodzice!

Za nami kolejny tydzień pełen jesiennych odkryć, twórczych pomysłów, muzyki, ruchu i wspólnej zabawy. Tym razem przyglądaliśmy się kolorom oraz darom jesieni, obserwowaliśmy pogodę, poznawaliśmy właściwości powietrza, rozwijaliśmy umiejętności językowe i matematyczne, pracowaliśmy w książkach, eksperymentowaliśmy, tworzyliśmy i współdziałaliśmy.

Każdy dzień rozpoczynaliśmy muzycznym powitaniem. Ćwiczenia oddechowe, emisyjne i intonacyjne, śpiewanie znanych piosenek oraz zabawy rytmiczne pomagały dzieciom przygotować się do kolejnych aktywności, rozwijały prawidłowy tor oddechowy, wyrazistość mowy, pamięć słuchową, poczucie rytmu i umiejętność zgodnego działania w grupie.

Realizowane działania odpowiadały założeniom aktualnej podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Łączyliśmy naukę z ruchem, muzyką, doświadczeniem, zabawą badawczą i samodzielnym działaniem, dbając o wszechstronny rozwój każdego dziecka.

Poniedziałek – roztańczony wietrzyk i pachnący Dzień Jabłka

Tydzień rozpoczęliśmy od rozmowy o pierwszych oznakach jesieni. Dzieci opisywały zmieniające się kolory liści, jesienną pogodę oraz odgłosy, które możemy usłyszeć o tej porze roku. Naśladowały szum wiatru, deszcz i szeleszczące liście, ćwicząc aparat artykulacyjny, wydłużanie fazy wydechowej oraz uważne różnicowanie dźwięków.

Podczas słuchania wiersza „Zielony, żółty, rudy, brązowy” „Króliczki” odpowiadały na pytania, wyjaśniały znaczenie wybranych słów, rytmizowały fragmenty tekstu i układały własne wypowiedzi o jesieni. Rozwijały w ten sposób koncentrację, pamięć, rozumienie słuchanego tekstu oraz umiejętność formułowania wypowiedzi pełnymi zdaniami.

Dzieci utrwalały również wielką i małą literę O, o. Wysłuchiwały głoskę /o/ w wyrazach, określały jej miejsce, wyszukiwały właściwe obrazki oraz porównywały kształt litery z przedmiotami znajdującymi się w otoczeniu. Ćwiczenia te rozwijały słuch fonemowy, analizę słuchową, spostrzegawczość i przygotowywały do nauki czytania oraz pisania.

Wyjątkowym wydarzeniem był obchodzony przez nas Dzień Jabłka. Dzieci poznawały budowę jabłka, oglądały jego skórkę, miąższ, pestki i ogonek, porównywały owoce pod względem wielkości, koloru i kształtu, a także je przeliczały. W zabawach sensorycznych rozpoznawały zapach, fakturę i smak różnych jabłek, wzbogacając słownictwo oraz ucząc się uważnego opisywania swoich spostrzeżeń.

Nie zabrakło także wyjątkowej kulinarnej przygody. Podczas warsztatów kulinarnych wspólnie przygotowaliśmy trójkątne ciasteczka z jabłkami. Dzieci obserwowały kolejne etapy pracy, wykonywały proste czynności, dzieliły się zadaniami i cierpliwie czekały na swoją kolej. Utrwalały zasady higieny oraz bezpiecznego zachowania podczas przygotowywania posiłków. Była to doskonała okazja do rozwijania samodzielności, odpowiedzialności, sprawności dłoni i myślenia przyczynowo-skutkowego. Dzieci mogły również częstować się przyniesionymi jabłkami i dzielić nimi z koleżankami oraz kolegami.

Do udziału w naszych warsztatach kulinarnych zaprosiliśmy również Panią Dyrektor, która z radością przyjęła zaproszenie i z wielką ochotą uczestniczyła we wspólnym przygotowywaniu jabłkowych ciasteczek. Jej obecność sprawiła dzieciom ogromną radość i stworzyła niezwykle ciepłą, rodzinną atmosferę. Wspólna praca była kolejną piękną okazją do budowania więzi oraz pokazania dzieciom, że najwięcej radości przynoszą chwile, podczas których możemy razem działać, pomagać sobie i dzielić się swoim zaangażowaniem.

Poniedziałkowe aktywności wzbogaciły zajęcia z języka angielskiego z Panią Pauliną oraz rytmika prowadzona przez Panią Agnieszkę.

Wtorek – tworzymy jesienny album i poznajemy literę „A”

We wtorek rozpoczęliśmy tworzenie naszego jesiennego albumu. Dzieci wykonywały kolorowe listki i przygotowywały z nich jesienne zawieszki. Dobierały barwy, odwzorowywały kształty, starannie kolorowały i łączyły poszczególne elementy. Dzięki temu ćwiczyły precyzję ruchów, koordynację wzrokowo-ruchową, cierpliwość oraz planowanie własnej pracy.

Tego dnia poznaliśmy także obraz graficzny wielkiej i małej litery A, a. Na przykładzie takich słów jak „aparat”, „Adam”, „maska” i „album” dzieci dzieliły wyrazy na sylaby, wyodrębniały głoski i określały miejsce głoski /a/. Porównywały drukowaną oraz pisaną postać litery, układały ją z dostępnych materiałów przyrodniczych i brały udział w zabawach słuchowych z poznanymi samogłoskami.

Podczas pracy w książkach i na kartach aktywności „Króliczki” wyszukiwały odpowiednie litery, łączyły elementy według podanego warunku, wykonywały ćwiczenia grafomotoryczne i przygotowujące do czytania. Uczyły się rozumienia instrukcji, samodzielnego rozpoczynania zadania oraz sprawdzania poprawności swojej pracy.

W zadaniu „Jesienna fotografia” dzieci twórczo uzupełniały fragment zdjęcia, dorysowując to, co mogło znajdować się poza jego kadrem. Aktywność ta rozwijała wyobraźnię przestrzenną, umiejętność dostrzegania szczegółów, planowanie kompozycji oraz odwagę w przedstawianiu własnych pomysłów.

Podczas zabawy „Toczą się kasztany” dzieci ćwiczyły celność, kontrolowanie siły ruchu, przeliczanie zdobytych punktów i porównywanie wyników. Uczyły się przyjmować zarówno sukces, jak i chwilowe niepowodzenie, przestrzegać zasad oraz z radością wspierać innych uczestników zabawy.

Wtorek był również bardzo aktywny dzięki gimnastyce z Panem Sergiejem, zajęciom matematycznym z Paniami z Matmy oraz tańcom z Panią Marlenką. Dzieci rozwijały równowagę, zwinność, koordynację całego ciała, orientację w przestrzeni, logiczne myślenie, pamięć ruchową i poczucie rytmu.

Środa – kolorowy park jesienny i Dzień Chłopaka

W środę nasza sala zamieniła się w kolorowy jesienny park. Dzieci rozmawiały o drzewach i zmianach zachodzących w przyrodzie, a następnie ozdabiały jesienne drzewa listkami wykonanymi z plasteliny. Ugniatanie, rolowanie, spłaszczanie i przyklejanie niewielkich elementów doskonale wzmacniało mięśnie dłoni i palców, przygotowując rękę do nauki pisania.

„Króliczki” przypominały sobie fragment wiersza „Zielony, żółty, rudy, brązowy”. Ćwiczyły pamięć, prawidłową wymowę, intonację i odwagę potrzebną do prezentowania tekstu przed grupą. Utrwalały również literę A, a podczas zadań słuchowych, graficznych oraz pracy w książkach.

W zabawie „Kolorowa zagadka” dzieci odczytywały proste kody dotyczące koloru, kształtu, wielkości i liczby figur geometrycznych. Następnie podejmowały próby samodzielnego tworzenia podobnych zagadek dla koleżanek i kolegów. Rozwijały logiczne i matematyczne myślenie, klasyfikowanie, dostrzeganie zależności oraz pierwsze umiejętności związane z kodowaniem.

Tego dnia obchodziliśmy również Dzień Chłopaka. Rozmawialiśmy o przyjaźni, uprzejmości, wzajemnym szacunku oraz o tym, że każdy człowiek ma inne mocne strony. Każdy z naszych chłopców otrzymał przygotowaną specjalnie dla niego koronę, która podkreślała jego wyjątkową cechę, talent lub umiejętność. Była to piękna okazja do wzmacniania poczucia własnej wartości, budowania pozytywnego obrazu siebie i uczenia dzieci dostrzegania dobra w drugim człowieku.

Do wspólnego świętowania zaprosiliśmy także Pana Konrada. Podobnie jak wszyscy nasi chłopcy z grupy „Króliczki”, otrzymał on przygotowaną specjalnie dla niego koronę z wyjątkowym tytułem i z radością ją założył. Jego obecność sprawiła dzieciom wiele radości, a wspólne świętowanie stało się pięknym doświadczeniem budującym serdeczne relacje, poczucie wspólnoty i przynależności do naszej przedszkolnej rodziny.

Wspólne zabawy, życzenia i radosna atmosfera pomagały budować więzi oraz przekonanie, że każdy „Króliczek” jest ważną częścią naszej przedszkolnej społeczności.

Środowy dzień uzupełniły zajęcia z języka angielskiego z Panią Pauliną, rytmika z Panią Agnieszką oraz zajęcia teatralne prowadzone przez Panią Monikę i Pana Jakuba. Dzieci ćwiczyły wyrażanie emocji za pomocą ruchu, mimiki, gestu i głosu, rozwijały wyobraźnię, dykcję oraz umiejętność współpracy z partnerem.

Czwartek – poznajemy cyfrę 2 i tworzymy suknię Pani Jesieni

Czwartkowe zajęcia rozpoczęliśmy od zabawy sensorycznej „W kolorowym szaliku zabawy bez liku”. Dzieci rozpoznawały przedmioty za pomocą dotyku, opisywały ich kształt, wielkość i fakturę oraz próbowały uzasadnić swoje odpowiedzi. Rozwijały percepcję dotykową, pamięć, koncentrację i umiejętność precyzyjnego wypowiadania się.

Najważniejszym matematycznym bohaterem dnia była liczba dwa oraz cyfra 2. Dzieci przeliczały liście, tworzyły pary i sprawdzały, czy zmiana ułożenia elementów wpływa na ich liczbę. Dzięki praktycznym doświadczeniom odkrywały, że liczba przedmiotów pozostaje taka sama, nawet jeżeli rozsuniemy je lub ułożymy w inny sposób.

„Króliczki” porównywały także długość przygotowanych tras, mierząc je krokami. Zauważały, że wynik pomiaru może zależeć od wielkości kroku, uczyły się porównywać rezultaty i wyciągać proste wnioski. Układały rytmy z wykorzystaniem cyfr 1 i 2 oraz wykonywały ćwiczenia przygotowujące do kreślenia cyfry 2. Rozwijały w ten sposób rozumienie liczby, orientację przestrzenną, myślenie operacyjne i umiejętność dostrzegania regularności.

Podczas działalności plastycznej powstała niezwykła kolekcja sukien Pani Jesieni. Dzieci wspólnie planowały kompozycję i ozdabiały stroje śladami kolorowych liści. Eksperymentowały z barwami, fakturą, ilością farby i siłą nacisku. Praca zespołowa wymagała uzgadniania pomysłów, dzielenia się materiałami i odpowiedzialności za wspólne dzieło.

Podczas jesiennej obserwacji dzieci zwracały uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie, oglądały kształty i kolory opadłych liści oraz zbierały materiał przyrodniczy z poszanowaniem roślin. Uczyły się uważnego patrzenia, porównywania, zadawania pytań i troski o najbliższe środowisko.

W zabawach „Taniec liści na wietrze” i „Muzykowanie z Jesienią” dzieci improwizowały ruchem, reagowały na tempo i charakter muzyki oraz grały na prostych instrumentach perkusyjnych. Czwartek wzbogaciły także zajęcia z języka angielskiego z Panią Pauliną oraz zajęcia logopedyczne z Panią Moniką. Dzieci uczestniczące w zajęciach na basenie rozwijały oswojenie z wodą, koordynację, sprawność całego ciała i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa.

Piątek – badamy powietrze i obserwujemy kolorowy taniec wiatru

W piątek zastanawialiśmy się, o czym może opowiadać wiatr. Podczas zabaw językowych dzieci określały pierwszą i ostatnią głoskę w słowach, wyszukiwały poznane litery oraz budowały ich kształty z klocków. Ćwiczyły słuch fonemowy, analizę słuchową, pamięć i koordynację wzrokowo-ruchową.

Najwięcej emocji przyniosły eksperymenty z powietrzem. Dzieci obserwowały bańki mydlane, wprawiały w ruch lekkie przedmioty, poruszały papierowe łódki, tworzyły obrazy za pomocą wydmuchiwanego powietrza i sprawdzały działanie prostego spadochronu. Na podstawie własnych doświadczeń odkrywały, że powietrza nie widzimy, ale możemy zauważyć skutki jego działania, a wiatr jest powietrzem wprawionym w ruch.

Dzieci przewidywały rezultaty doświadczeń, obserwowały zmiany, porównywały efekty i próbowały samodzielnie formułować wnioski. Rozwijały ciekawość badawczą, rozumowanie przyczynowo-skutkowe oraz przekonanie, że odpowiedzi można poszukiwać poprzez działanie i uważną obserwację.

Podczas pracy „Kolorowy taniec wiatru” „Króliczki” przekształcały barwne plamy w jesienne obrazy, dostrzegały w nich nowe kształty i nadawały swoim pracom tytuły. Rozwijały twórcze myślenie, wyobraźnię, samodzielność oraz umiejętność opowiadania o własnej pracy.

W zabawach muzyczno-ruchowych dzieci reagowały na zmiany tempa, dynamiki i nastroju muzyki, natomiast podczas zespołowych wyścigów ćwiczyły szybkość, zwinność, orientację w przestrzeni oraz współdziałanie zgodnie z ustalonymi zasadami.

Tydzień zakończyły zajęcia z robotyki. Dzieci planowały kolejne działania, przewidywały rezultat, sprawdzały swoje rozwiązania i – jeśli było to potrzebne – podejmowały kolejną próbę. Uczyły się, że błąd jest cenną informacją i może pomóc odnaleźć właściwą drogę. Praca w parach i małych zespołach rozwijała również komunikację, dzielenie się zadaniami i wspólne podejmowanie decyzji.

Co szczególnie rozwijaliśmy w tym tygodniu?

Podejmowane aktywności wspierały wszystkie obszary rozwoju wskazane w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Szczególną uwagę zwracaliśmy na:

• rozwój językowy i komunikacyjny – uważne słuchanie wierszy i poleceń, odpowiadanie na pytania, opisywanie obserwacji, budowanie pełnych zdań, wzbogacanie słownictwa oraz przedstawianie własnych pomysłów;
• przygotowanie do nauki czytania i pisania – rozpoznawanie liter O, o oraz A, a, wyodrębnianie głosek, dzielenie słów na sylaby, określanie pierwszej i ostatniej głoski, wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych oraz budowanie liter z różnych materiałów;
• kompetencje matematyczne – przeliczanie i porównywanie elementów, rozumienie stałości liczby, poznawanie cyfry 2, tworzenie par, układanie rytmów, mierzenie krokami, rozpoznawanie figur i odczytywanie prostych kodów;
• ciekawość przyrodniczą i badawczą – obserwowanie oznak jesieni, poznawanie budowy i właściwości jabłka, rozpoznawanie liści, eksperymentowanie z powietrzem oraz samodzielne wyciąganie wniosków;
• kompetencje społeczno-emocjonalne – dostrzeganie mocnych stron swoich i innych osób, okazywanie życzliwości, składanie życzeń, dzielenie się, cierpliwe oczekiwanie na swoją kolej i zgodne rozwiązywanie zadań zespołowych;
• sprawność manualną – ugniatanie plasteliny, kolorowanie, rysowanie, tworzenie zawieszek, stemplowanie liśćmi, formowanie ciasteczek oraz wykonywanie precyzyjnych zadań w książkach;
• sprawność fizyczną – równowagę, celność, koordynację, zwinność, kontrolowanie siły ruchu, orientację w przestrzeni i bezpieczne uczestniczenie w zabawach ruchowych;
• wrażliwość muzyczną i artystyczną – reagowanie na rytm, tempo i dynamikę, śpiew, improwizację ruchową, grę na instrumentach, eksperymentowanie z kolorem oraz tworzenie własnych kompozycji;
• samodzielność i funkcje wykonawcze – planowanie kolejnych czynności, organizowanie miejsca pracy, rozumienie instrukcji, podejmowanie decyzji, wytrwałość, kontrolowanie efektów działania i doprowadzanie rozpoczętego zadania do końca;
• myślenie logiczne i kompetencje technologiczne – kodowanie cech przedmiotów, dostrzeganie zależności, przewidywanie rezultatów, układanie sekwencji i poszukiwanie różnych sposobów rozwiązania problemu.

To był piękny tydzień pełen jesiennych kolorów, zapachów i dźwięków. Jesteśmy dumne z ciekawości naszych „Króliczków”, ich zaangażowania, wzajemnej życzliwości oraz coraz większej samodzielności. Każde wspólne doświadczenie pokazało nam, że najlepsza nauka rodzi się z radości odkrywania, działania i bycia razem.

Zapraszamy do oglądania zdjęć.
Z wyrazami szacunku
Olesia Pushkar-Hutsal i Zuzanna Wałek