W marcu realizować będziemy cztery różnorodne bloki tematyczne, które pozwolą dzieciom rozwijać kompetencje językowe, matematyczne, społeczne oraz emocjonalne, a także poszerzać wiedzę o świecie i przyrodzie.
1. „Ziemia – planeta życia” – poświęcony będzie budowaniu świadomości ekologicznej i poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne. Dzieci poznają literę „G”, „g”, będą doskonalić analizę i syntezę słuchową wyrazów oraz podejmą próby czytania prostych sylab i wyrazów z nową literą. W zakresie edukacji matematycznej skoncentrujemy się na obserwacji ruchu wskazówek zegara oraz utrwalaniu pojęcia pełnych godzin. Szczególną uwagę poświęcimy także budowaniu systemu wartości dziecka – rozmowom o tolerancji, empatii, szacunku i uznaniu wobec innych osób.
2. „Odkrywamy świat” – będzie okazją do rozwijania ciekawości poznawczej oraz umiejętności matematycznych. Wprowadzimy literę „Ł”, „ł”, utrwalając prawidłowy kierunek pisania i jej brzmienie w wyrazach. W działaniach matematycznych dzieci będą dodawać i odejmować na konkretach (liczmany, klocki, elementy przyrodnicze), rozumiejąc sens wykonywanych operacji. Ważnym elementem tego tygodnia będzie kształtowanie odporności emocjonalnej – nauka radzenia sobie z przegraną, akceptowania jej oraz okazywania radości z własnej wygranej i sukcesów innych dzieci.
3. „Kosmiczna misja” – rozbudzi wyobraźnię i zainteresowanie wszechświatem. Dzieci poznają literę „F”, „f”, będą doskonalić umiejętność uważnego słuchania i czekania na swoją kolej podczas wypowiedzi i zabaw zespołowych. W zakresie edukacji matematycznej skupimy się na dodawaniu i odejmowaniu w zakresie 10 oraz posługiwaniu się liczebnikami porządkowymi (pierwszy, drugi, trzeci itd.), zarówno w sytuacjach zadaniowych, jak i w codziennych aktywnościach.
4. „Przyjaciele przyrody” – utrwali postawy proekologiczne i współpracę w grupie. Dzieci poznają literę „J”, „j”, będą ćwiczyć kreślenie liter po śladzie oraz odtwarzanie z pamięci poznanych wzorów graficznych. Ważnym celem będzie wdrażanie do kończenia rozpoczętej pracy w określonym czasie oraz rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole – planowania, dzielenia się zadaniami i wspólnego dążenia do celu.
W ramach czwartego bloku tematycznego nauczymy się wiersza „Marsz do kosza” autorstwa Marcina Brykczyńskiego, który w przystępny sposób przybliża dzieciom temat segregacji odpadów i odpowiedzialności za środowisko. Będzie on punktem wyjścia do rozmów o recyklingu oraz praktycznych działań ekologicznych w sali.
Marsz do kosza (Marcin Brykczyński)
Spójrzcie , proszę, oto śmiecie,
wszędzie pełno ich znajdziecie.
Kto im życie pragnie skrócić,
może je do kosza wrzucić. |
Ale tutaj warto dodać,
że niektórych śmieci szkoda,
bo pożytek z nich duży,
jeśli je powtórnie zużyć.
Ten, kto sprytnie je powtarza,
wciąż bogactwo swe pomnaża
i dlatego w całym świecie
ludzie segregują śmiecie.
Tu papiery, tam butelki
i plastików pełno wszelkich.
Materiały i metale?
Nie marnuje się ich wcale.
I tu prosta jest zasada:
co się da należy składać,
żeby śmieć, gdy jest już w koszu,
zbytnio tam się nie panoszył.
Towarzyszyć nam będzie również „Piosenka o marcu” autorstwa Agnieszka Loska, która wprowadzi radosny, wiosenny nastrój oraz stanie się okazją do zabaw rytmiczno–tanecznych i integracyjnych w kole.
,,Przyszedł Marzec do przedszkola”
Przyszedł Marzec do przedszkola
Jakie piękne kwiaty ma,
Taka właśnie Marca rola,
Na Dzień Kobiet komuś da.
Zatańcz ze mną w kole,
Ja właśnie z tobą tańczyć wolę,
Kwiaty życzliwości nigdy się nie zgubią.
Bo Marzec i dzieci je lubią.
Marzec zapowiada się jako miesiąc intensywnej pracy, rozwijania samodzielności, odpowiedzialności oraz kompetencji społecznych i poznawczych, a także budowania wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka i otaczającej nas przyrody.